Semana 9

SEMANA9 SESIÓN 25	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.19 Generadores (transformación de energía mecánica en eléctrica)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprende el funcionamiento de un generador eléctrico. Procedimentales ·       Elaboración de actividades experimentales ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Información de la indagación Bibliográfica. -          De Laboratorio: imanes de cerámica,  alambre es magneto, Foco miniatura de 1.5 Voltios 25mA. caja de cartón, 8cm x 30cm, Clavo grande de 8cm o más Otros: Cuchilla o papel de lija para limpiar el alambre de su esmalte , Cinta adhesiva
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de la pregunta: preguntas ¿Qué es un Generador eléctrico? ¿Qué Tipos  de generadores eléctricos existen? Ejemplo industrial de generador eléctrico Que es el  Campo electromagnético? ¿Cómo se clasifican las Ondas electromagnéticas? ¿Qué propiedades tiene el espectro electromagnético? Equipo 6 1 3 5 2 4 Respuesta Dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial eléctrica entre dos de sus puntos (llamados polos, terminales o bornes) transformando la energía mecánica en eléctrica. Un generador puede ser de voltaje que es el que mantiene un voltaje fijo entre sus terminales con independencia de la carga Rc que puede estar conectada con ellos, o puede ser de tensión que se mantiene constante por un circuito externo por independencia de la resistencia de la carga que pueda estar conectada entre ellos. DINAMO ELECTRICO Es un generador eléctrico destinado a la transformación de flujo magnético en electricidad mediante el fenómeno de la inducción electromagnética, generando una corriente continua. Es una combinación de cambios de fuerza eléctricos o magnéticos invisibles y tienen lugar tanto de forma natural como por actividad humana. Rayos Gamma Rayos X Rayos UVA Luz visible Radiación infrarroja Radiación microondas Ondas de radio Es el rango de todas las radiaciones electromagnéricas posibles. El espectro de un objeto es la distribución característica de la radiación electromagnética de ese objeto. El espectro electromagnético se extiende desde las bajas frecuencias usadas para la radio moderna (extremo de la onda larga) hasta los rayos gamma (extremo de la onda corta), que cubren longitudes de onda de entre miles de kilómetros y la fracción del tamaño de un átomo. Se piensa que el límite de la longitud de onda corta está en las cercanías de la longitud Planck, mientras que el límite de la longitud de onda larga es el tamaño del universo mismo, aunque en principio el espectro sea infinito y continuo. Los alumnos discuten y escriben sus respuestas en equipo: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -           FASE DE DESARROLLO -                        Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: -          Este es un generador eléctrico que puede encender un pequeño foco (lamparita). -          El generador se hace de un tubo cuadrado de cartón con un clavo al medio, muchas espiras (vueltas) de alambre esmaltado alrededor y unos imanes en el clavo.(ver figura) -          Cuando el clavo con los imanes se hace girar, el foquito se enciende.                                                                            -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

SEMANA9 SESIÓN 26	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.20 Campo electromagnético 5.21 Ondas electromagnéticas: Propiedades Espectro electromagnético.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conoce que cuando un campo magnético varía se crea un campo eléctrico y cuando cambia un campo eléctrico se genera un campo magnético. Describe el espectro de ondas electromagnéticas e identifica a la luz visible como parte de él. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información indagada respecto al tema. -          Laboratorio:                                       Vela, cerillos, espectroscopio, CD.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de las preguntas: -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: ¿Qué es el campo electromagnético? ¿Cuáles son las ondas electromagnéticas? -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los  equipos de trabajo que desarrollen las actividades de acuerdo al procedimiento siguiente:                 Encender la vela, con el espectroscopio observar las características de la flama de la vela.                Observar las características de las flamas solares con el espectroscopio,                 Comparar las observaciones de las flamas solar y  de la vela. Observaciones: -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

 Recapitulación  9

Resumen  del  martes y jueves

Lectura del Resumen por el equipo 3

Aclaración de dudas

Revisión individual  del Blog

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	El día martes el profesor reviso las indagaciones de la semana, se realizó una práctica en la cual teníamos que ver el campo electromagnético en una bobina. No se veía a simple vista pero se sabía por medio del multímetro que estaba ahí. No hubo clases el jueves	El día martes realizamos una práctica, en la cual se midió el voltaje de dos bobinas, de diferente calibre cuando se movían una dentro de la otra y generaban un voltaje  que se identifico con un mulimetro. El jueves no hubo actividades por causas de fuerza mayor.	El día martes revisamos las indagaciones de la semana, los cuales eran temas relacionados con el generador, el campo electromagnético y ondas electromagnéticas, vimos que mediante un pequeña bobina de inducción que podía transmitir ondas electromagnéticas, que no veíamos, pero logras saber que estaban ahí porque conectamos un multímetro con la bobina y vimos que generaba corriente. El jueves hubo paro total y no tuvimos clase.	El día martes se revisaron las indagaciones y se hizo entrega de los exámenes, posteriormente se realizo el experimento del generador d campo electromagnético,  ondas electromagnéticas, medimos el voltaje de las bobinas que interactuaban moviéndose  una dentro de otra. El día jueves no se realizo la práctica porque hubo paro de labores académicas.	El día martes al entrar al salón de física el profesor entrego los exámenes y más tarde reviso las indagaciones de la semana 9 que era el generador, el campo electromagnético y ondas electromagnéticas que aplicamos en la práctica que consistía en medir mediante un multimetro el voltaje de 2 bobinas que interactuaban moviéndose una dentro de otra. Y el día jueves por causas de fuerza mayor la clase no fue efectuada satisfactoriamente.	El día martes el profesor nos entrego los exámenes y reviso nuestras indagaciones semanales, realizamos una práctica en donde medimos el voltaje de dos bobinas que interactuaban la una con la otra moviéndose una dentro de la otra usando un multimetro. Y el día jueves no tuvimos clases ya que hubo un paro total.